9岁听懂英文版《哈利·波特》：我发现孩子兴趣到位了，大人真的可以很省心！
檩子：《哈利·波特》的兰斯指数是 880L-1030L，词汇量在4000词以上，能顺利读下来这套书，无论是口头交流还是文本阅读，孩子都能达到一个新境界。因此，这本书常被称为英语阅读路上的“里程碑”。
花友@Ella妈妈家的小姑娘，英语启蒙路线说起来也很简单，听力先行 - 分级阅读入门 - 8岁读初章书；然后，凭着对“魔法”的一腔热情，9岁就开始听读《哈利·波特》这样的高章书了。
这篇文章里，@Ella妈妈和我们分享了她女儿在英语听读、阅读中积攒的不少好经验。她说：我第一次体会到，只要孩子兴趣到位了，大人可以超级省心。学习英语是没有捷径的，但兴趣可以让坚持变成一种乐趣，而不是负担。感谢@Ella妈妈的分享！
本文由小花生网友@Ella妈妈发布于小花生写作计划
不知道从什么时候开始，能听懂和读懂《哈利·波特》（后面简称HP）成为衡量孩子英语水平的标杆。
我家妞对这套书，只能用“走火入魔”来形容。我唯一需要做的，就是控制她每次听的时间。每次求我再多听一会的时候，我得和她讨价还价。一本比一本精彩，坑越来越越深。我矛盾的是，毕竟不能把所有课余时间都沉醉在罗琳阿姨的魔法世界里啊。
但作为学习英语的好材料。看不太懂，基本能听懂，也已经让我小小地得瑟和高兴了。
进入哈利波特，标志着：
首先，孩子正式步入高章书阶段，听读的选择范围大大扩大；
第二，自学能力提升；
第三，这一两年的英文“口粮”不用发愁了；
第四，消化好这七本书，英文水平能上一个大台阶；
第五，孩子的听读能力和认知能力能基本同步。
正如有人说，听习惯了《哈利·波特》语速，其它语音都是龟速了。前段时间，妞回头看去年暑假听过的 Magic Tree House 书，感叹说，“这字怎么这么大这么少啊？当时我觉得字好多啊。”
说实话，英文版《哈利·波特》的字我都嫌小，加上密密麻麻完全无插图，最厚的第五本，厚达900页，最薄的也是300多页。
就是这么快语速、这么厚的书，由于“魔法”的魅力，妞仅仅凭借52本 Magic Tree House 的听力基础，从初级章节书直接跨入了高章书。六个月以来，兴致勃勃裸听到了第五本书。这段时间，我基本是把听《哈利·波特》作为妞的奖励，孩子做其他事情的效率也提高了。
有时候我心里默默感谢 J.K.Rowling 阿姨啊，她的书魔力就是大！但是阅读进展慢，第一本只看了不到一半。听力先行的原则，加上故事情节的吸引，阅读也可以等七本听完了再进行。
这里，我并不是误导大家去找什么捷径。9岁听懂哈利波特是正确方法加持续积累，加兴趣推动的共同结果。
我觉得起步阶段最关键的方法，听力先行+分级阅读打牢基础。我们用的分级读物《体验英语》三级150本小书，妞磨耳朵到可以拿起书每本流利、准确朗读的程度。分级阅读掌握好高频词汇（包含sight words）后，一下子发现孩子能听懂和阅读初级章节书了，后面才能跳阶高章书。
妞5岁多英文起步，报课外班。小学后，停了课外班。七岁开始《体验英语》分级阅读加绘本泛听泛读（后面会列书单）。八岁半进入初级章节书，九岁接触《哈利·波特》。我觉得其中分级阅读这个地基是否牢固，关系到建房子的速度及高度，这是所谓的磨刀不误砍柴功。
快九岁半前的这个暑假，我给她做了下剑桥KET测试题，听力准确率很高，说读写表现一般，过关没多大问题。但是离PET还有不少差距。我们的累积依然有各种缺陷。听力阅读积累到一定程度，如何训练说和写的输出，是目前的难题。
没有什么东西是一蹴而就的。有种说法，听力积累到365个小时，就可以从量变到质变。小妞在听懂哈利波特前，重复和不重复的听力，加起来一定是超过这个量的。
任何语言的学习都是没有捷径的，但兴趣可以让坚持变成一种乐趣，而不是负担。
魔法兴趣引导的第一次跨越 - 初章书
去年暑假，妞接近8岁半。妞入迷地听完了52本 Magic Tree House，正式开启初级章节书阶段。
积累了三级《体验英语》分级阅读，大约150本小书和一些绘本后，一直找不到合适的章节书过渡。我暑假前就开始给她找寻适合胃口的。在喜马拉雅听了
Junie B.Jones，The Boxcar Children 等，都听了不到两三集就没有兴趣了。The Boxcar Children 开始还行，后来发现总是找人的套路，孩子就提不起兴趣了。
那个时候我也没有意识到妞的魔法偏好。直到听到了 Magic Tree House，一发不可收拾。我第一次体会到，兴趣到位了，大人超级省心。
我唯一需要做的，反而是控制她每天听故事的时间不能超过90分钟，提醒她保持户外时间，不然她可以宅在家听一天故事。
她常常主动告诉我故事情节，很想知道故事人物的样子。有时候听得激动得跳起来。每次给我讲，我都会装作很感兴趣。每天起床，还没有刷牙洗脸，第一件事情就想着听故事。听的时候，那种聚精会神和高兴的样子，让我觉得无比欣慰。当学习变为一种乐趣，真是一举两得。
这套书前28本，一集45分钟。后面24本，每集90分钟。这3420分钟（57小时）的听力磨下来，明显感觉妞听力上了一个台阶。
为了看她有没有听懂，我会听一些片段，顺便考她。她基本答对，我也就没干预了。可惜开学借到书后，却怎么也不愿一本一本再翻看了。她的兴趣很快就过去了。
我这会写的时候，开始想，为什么暑假那么感兴趣、开学却没有兴趣再看一遍的原因：
第一，知道故事情节了，没有阅读动力；
第二，也许我家是听觉型，不太喜欢阅读；
第三，这类初级魔法书已经满足不了她的心理年龄了。
回头看，我发觉最后一点占了很大原因。那个时候，妞接近九岁，她的心理年龄应该是看故事情节更为复杂的魔法书了。
魔法兴趣引导的第二次跳阶跨越 - 高章书
从初级章节书直接跳到高章书完全不是我的初衷。何况我家只完整听过一套初级章节书，其他的章节书少得可怜。我是希望她稳打稳扎地学习。
有了 Magic Tree House 的经验，我想再给她找一套这类的初级章节书，或者其他魔法类中等章节书。买了中英文双语全套《纳尼亚传奇》，兴趣不大。因为前面有中文，孩子很快翻看了第一本，又直接跳到了最后一本，然后就丢在了一边。所以我觉得最好不要带中文版，否者孩子不会去啃硬骨头。
后来又买了罗尔德达尔的全套，但是小妞对最经典的《查理与巧克力工厂》也没多大兴趣，丢在了一边。其他书，翻也不翻。
眼看着英语“口粮”断粮超过一个学期了。这时候我发觉，妈妈朋友圈里都在说孩子们迷《哈利·波特》，妞正好没有看过。在三年级第二学期开学前，我一下狠心，给她入了全套的英文版《哈利·波特》。
今年妞九岁生日前，快递送来了英国原版的HP。没想到这次对路了，但是开始却很受挫折。刚开始小妞看不懂也听不懂，换做是她不感兴趣的书，早就甩到一边去了。但是因为兴趣的支撑，她一边听语音一边看书。听到哈利波特要去魔法学校了，高兴得床上蹦起来。小妞又找回了当初听Magic Tree House的状态。
这样配合文字，听完第一本前1/3，我就让她尝试盲听。她一丢书，又说听不懂。刚好朋友介绍了倾听者的复读机。它有慢一和慢二的速度。妞盲听时候，用慢一过度了大约两三章，后来就正常速度听了。
直到现在，不管平时上学，期末复习期间，还是现在的暑期。听《哈利·波特》都是一天中最享受的时刻之一。找到孩子感兴趣的书，练习听力阅读就不那么难了，她会主动去听或阅读，根本不用大人催。遇到困难也会主动去克服。
我完全没有料到，这么短的时间，兴趣的推动，听力从初级章节书跳到了高章书。
这是我为女儿设计的消化HP理想路线
我设计的路线是，先裸听英文版，再看英文电影，然后阅读中文版，阅读英文版，再选自己喜欢的部分反复听和阅读。裸听一定是第一步。这是理想路线，不见得能执行下去。
目前我们已经进行了六个月，听到了第五本，看了两部电影，中文阅读了一本，英文阅读还不到半本。我之所以先阅读中文版后英文版，就是想解决她阅读中的生词问题。部分听不懂的单词，一定也看不懂。对于一个9岁的孩子，让她一个个查阅单词是绝对行不通的，只能打击她的兴趣，因为量实在太大。就算一页查一个生词，一本书至少也是300多个。所以，借助中文书来解决没听懂的部分和不认识的单词是个捷径。
她对英语趣配音很感兴趣，把里面《哈利·波特》电影片段配了一些。由于兴趣的驱使，妞最感兴趣的是没有听过的内容，偶尔也可以不厌其烦地反复听听过的内容。
暑假里，我鼓励她又回到第一本的第一章，用倾听者复读机的慢一或者慢二速度细听，不懂和不会读的单词画圈，反复读。然后流利朗读并录音，上传到荔枝App上，希望兴趣能让她从泛听泛读到细听细读，把这套书好好消化。
最近在荔枝App听到一个12岁男孩，专门开设了一个专栏，讲述自己从9岁迷哈利波特到现在，分享关于这个主题的各类信息。这也是很好的一种方式。我觉得这些都是自己童年没有的状态，从来没有痴迷过一样东西这么长时间。
听读HP过程中的新体验
第一次体会到听读原版书再看电影版的乐趣。看电影版的时候，有一种兴奋和期待感。每个情节后，小妞基本都能提前说出下个情节，主动告诉我哪些情节是小说里的，哪些是缩减或者改编的，能说出哪些地方改编得好，哪些地方不好，对电影的点评更深刻了。
电影版有视觉享受，但是因为只剩下了故事主要线索，好多细节刻画都没有了。所以妞总是感叹，还是小说好。
比如Hagrid长得五大三粗的，但却是个内心特别柔软的人，收养各种动物。小说里，当他送走Norweigian Ridgeback(挪威棘背龙)的时候，他sobbed,said “Mummy will never forget you ”。好多细节让人觉得特别暖。
妞也会点评哪些地方改得不好。如，Ron家本来是很有特色的burrow，电影怎么变成了cottage?觉得比较失望。妞胆子比较小，连《疯狂动物城》有些情节都害怕。因为从原版那里知道了详细的情节，知道接下来就发生什么，就破除了恐惧感。
第一次体会到原版和翻译版的区别。有些翻译得比较好，如Voldemort译为伏地魔，绝妙。Muggle 翻译为麻瓜也还行。You-Know-Who翻译为神秘人，完全词不达意呢。
听读HP过程中，我们的一些思考
1、如何知道孩子有没有听懂？
只要孩子愿意持续听，就不用担心。孩子如果听不懂，他早就放弃了。持续听，说明至少听懂了70%左右，大意是懂的。至于懂70%还是90%都不是最重要的事情了。HP有电影版，和孩子一起看电影，一般他会忍不住告诉你下一个情节，可以印证是否听懂。
2、如何看待听得懂，看不太懂的现象？
学任何语言都要听力先行。裸听的难度一般都大于阅读，尤其加上语速比较快，篇幅长。听力词汇多于阅读词汇是正常现象，因为个别单词读音不规则或者单词比较长，她无法拼读。
妞目前能听懂HP，但是阅读比较困难，我也没有太担心。听力领先于阅读两个台阶也算正常。妞是流畅阅读初级章节书的水平，中等章节书没有怎么看过。听力词汇转化为阅读词汇不难，也就是对号入座的过程。听力好，不仅利于阅读、认单词，对拼写和口语的输出都有帮助。
我有时候在反思自己这代英语进步有限的原因，就是我们原版听得少，不能掌握正确的发音，所以我们听力、口语、拼写的进步就很有限。只是阅读，不去磨听力，英语提高的空间就会缺乏后劲。所以我尽量让她裸听（也叫盲听），也就是不了解故事情节和不借助书本的情况下去练习听力。
有个奇怪的现象，妞听得越多、越难，阅读进步得越快。尽管我们听的数量大大多于阅读。Magic Tree House 我们也是盲听了52本，开学借了书，她也没有兴趣回头去阅读，只是翻翻图画。只有两本没有听完的，读完了。我发现读得很快，我考了她几个问题，她理解正确率也比较高。
我在想妞听得懂HP、看不太懂的原因，Magic Tree House 听力理解90%左右（我没有确切地测算过），阅读大约能读懂80%，所以能流畅阅读。她能听懂HP的百分比肯定大大低于 Magic Tree House ，阅读词汇还更低。一旦低到一定程度，就会阅读很不流畅，以至于不愿意持续读下去。所以，我们阅读水平还得再积累，达不到高章书水平。
3、如果已经看过中文书或者已经看过电影版，回头再听或者阅读，有效果么？
有朋友问到我这个问题。我觉得只要有兴趣，不管是否知道故事情节，反复听和反复看一套书，都是会有收获的。当然要听懂，至少还是要有初级章节书的基础。
如果没有这个基础，从中文书或者电影知道了情节，听和阅读难度降低了，是否可行，只能自己去尝试了。
我一直相信兴趣这个推动力，可以开发出孩子的潜力。
魔法爱好还给小妞带来美术创作的灵感和写作创作的欲望
小妞英语进入初级章节书和高章书都是靠魔法书引路，同时也激发了她的美术创作灵感和写作创作欲望。
我曾经为她从小这个不落地的偏好而烦恼，最近开始转变心态。最近打算看《让天赋自由》等书，来重新思考育儿问题。这会我又突然想起以前看的那本罗杰斯的《个人形成论》，允许和帮助孩子找到她自己是很重要的一件事情。
前两个月郊游，为了锻炼孩子们的口才，妈妈们让孩子们即兴演说，妞就讲了一个自编魔法故事的开端，听得我们意犹未尽的。故事中我能听出巴啦啦小魔仙、希腊神话、芭比仙子、Rainbow Fairy、哈利波特的味道。
回家我发现这些人物就是她平时画的（见下图）。自从这次，我转变了对她魔法爱好的态度。 孩子对某一事物表现出持续的激情，也许我不该太限制她，而应该想办法引导和利用这一爱好。
小妞的画，哈利波特题材，Quidditch Match（魁地奇比赛）和Hogwarts School。骑的扫帚，看起来好像火箭筒啊，哈哈！本来是要临摹一个民族风格围裙，改成了想象画，所以色彩有点怪怪的。画画水平不怎么样，但看得出她很快乐！
妞幼儿园的理想是成为小魔仙。小学后意识到成不了小魔仙了，一年级二年级都处于没啥理想的状态。这半年接触哈利波特后，开始有了自己的偶像——J.K.Rowling，想成为中国的魔法小说家。
三年级结束的这个暑假，妞开始用中文写小小说，关于一个小女孩去魔法学校的故事，已经写了两三千字。平时她都不爱说英文。最近为了锻炼英文口语表达，让她用英文编短篇魔法故事给我听，她可以即兴编故事，兴致勃勃一讲就是一小时。一个故事得分好几天讲。每每看着那种投入的状态，我觉得很安慰。
我不是一个拔苗助长的妈妈，也知道女儿成不了什么学霸，也从不让她超前去学习超越年龄的东西。孩子天真就那么几年，我应该给她一个自由想象的童年。
最后，说说妞从小接触过的童话、魔法类英文书
很惭愧，我们的英文读物很有限，除了精读三级150本小书《体验英语》、G1、G2加州语文Wonders以外，泛读80%都是这些童话魔法书，全都选的孩子的兴趣书。
最近半年开始反思，深深觉得孩子阅读胃口太单一，屯了 Horrible History 和 Horrible Science 之类的书。这个假期主题阅读关于《写给儿童的中国历史》和《写给儿童的世界历史》。我其实很羡慕那些能主动阅读各种类型书籍的孩子。
1.《迪士尼永恒经典》
喜爱程度
幼儿园大班开始的双语阅读，就是这本厚厚的迪士尼童话。不知道念过多少遍，至少知道了格林和安徒生童话人物的英文名字。因为从小无数故事书读到这些故事，读英文时候不会不明白意思。只是没太大新鲜感了。
2. My Treasury of Princess Tales
喜爱程度
一年级亲子阅读的原版。故事比较长。人物有些画得美，有些不好看。绘画风格不太统一。
3. Frozen
喜爱程度
幼儿园大班、一二年级时候最迷的Frozen。电影看了几遍，音乐下载在手机常听，几乎每首都会唱。我还专门给她把每首歌的歌词打印下来。Frozen里面歌曲很多，那么难的歌词、连读、吞音，不知道是如何抖清楚的。尤其是Let it go的后半部分。Love is the open door 是我们两人的最爱。
2014年，一年级去美国奥兰多迪士尼看Frozen的表演，接连看了三场，导致好多其他项目没时间去了。舞台表演时候，全场孩子跟着一起唱同一插曲，场面震撼啊！听得我都激动了。
下图是妞和爱莎的合影，只有崇拜的眼神，根本不知道人家在说啥，哈哈！一直挂房间墙上。
4. 双语版芭比仙子系列
喜爱程度
这个版本的英文电影全部看完以后，买了这套，文字比较简单。喜马拉雅有语音。图片很养眼，到现在还偶尔翻阅。
5. Tinker Bell系列双语版
喜爱程度
看过一些原声电影。妞评价，比芭比仙子好看，有冒险，情节也稍微曲折些。这套书也是简单版本。
6. My Little Pony
喜爱程度
看完了100多集视频，手机下载很多主题曲，基本会唱。特别喜欢插曲BBBFF（big brother best friend forever）。买了I Can Read 绘本。
7. I Can Read Pinkalicious 粉红控系列
喜爱程度
I Can Read 系列，喜马拉雅有美国版语音，小女孩声音很好听。画面粉粉的，有想象成分。里面不少现代生活词，rink、tutu等等。
8. Rainbow Magic
喜爱程度
开始听哈利波特后，为了弥补她的阅读落差，又开始阅读这套初级章节书rainbow magic。喜马拉雅只有10本左右有语音。我们买的后面三套的，30多本，用来练习阅读。每本60多页。小妞很喜欢。
9. Magic Tree House
喜爱程度
妞在喜马拉雅基本听完了52本。我偶尔听了一些片段，加上开学借的书，我发现这是我目前了解的魔法类书里，寓教于乐结合得最好的一套。涨知识的优势超越《哈利·波特》等魔法书。
书用穿越的方式，结合历史地理人文等知识。题材有恐龙、骑士、忍者、木乃伊、亚马逊河、北极、火山、奥林匹克、泰坦尼克、美国内战、美国独立战争、地震、莎士比亚、感恩节、帝企鹅、胡迪尼等等。
有本关于中国的，Day of the Dragon King。听到标题，小妞激动地告诉我，要讲中国的乾隆皇帝了。结果我后来发现讲的是秦始皇。故事设计得相当巧妙。里面还穿插了牛郎和织女帮助兄妹两完成mission，其中经历了焚书坑儒的灾祸，差点被抓，又在兵马俑迷宫里惊险脱险。很多历史事件有种亲历的感觉，孩子不知不觉就记住了这些历史遗迹和事件。
10. 《哈利·波特》
喜爱程度
美版、英国版差别很小。最近两年出了美绘版的，文字没有删减。但是只出了前两本。精辟的点评“The only thing wrong with it is that you can’t put it down”。魔力强大，魔法迷孩子一定无法抵御。
作为妈妈，我觉得它娱乐性太强，不像 Magic Tree House 能增长知识。哈利波特语音大约7700多分钟，130个小时左右（我存百度盘了，分享给大家链接：http://pan.baidu.com/s/1slW9d2t 密码：i5il），这个版本是个中年男人读的，英国口音，口音标准，而且读得很有感情，节奏也很合适。
这套书，说难也难，说不难也不难。阅读和听至少要流畅阅读中等章节书的基础。非日常的魔法词汇比较多；加上生造的词汇，比如muggle，sorting hat等。如果泛听，初级章节书基础就够。听懂主要情节，其实不算难，别被一堆魔法词汇唬住了。因为故事情节都很具体，也符合小孩子心理，没有太多抽象的说理。句子结构也比较简单。
比如在讲 Quidditch match 比赛规则的时候，好几种球，好几种生造名词，还不同的规则。妞在听的时候，也一定是囫囵吞枣的。反正知道HP是做最难和最决定全局的seeker就行了。
HP全套7本，共108万字。托福词汇为3946个。第一本书332页，7.6万字。最厚是第五本，900页，25.7万字。最后两本基本也接近20万字。兰斯阅读指数880-1030L之间。最难是第6本，第一、三、四本最简单，第二本是940L，第五本950L，第七本980L。全书不重复词为1.3万。第一本词汇4.4千个，第五本8.5千个。也就是完全读懂这七本书，需要1.3万词汇量。
看到这些数据，我明白孩子为什么读不太懂了。她的听力词汇大致能听懂故事情节，阅读词汇还远远不够。
这次分享我们的英语启蒙心得，主要是关于兴趣引导。写的过程中，原来的一些问题我也有点豁然开朗的感觉。摸石头过河，观点也不见得成熟，欢迎不同观点。
道路还长。希望魔法引路，继续前进！
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